《“三态分析模式”突破化学平衡移动的思维障碍》pdf

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  • 更新时间: 2019年03月08日
“化学平衡移动”是高中化学基本理论的重要组成部分,亦是学习电离平衡、盐类水解以及沉淀溶解平衡的基础. 这部分内容理论性强,知识抽象,是高三化学复习的重点和学生颇感棘手的难点.
1. 传统分析模式的不足
化学平衡的移动,就是改变外界条件,破坏旧的平衡状态,建立起新的平衡状态的过程. 教辅书一般用以下模式来表示其过程:
可见,此模式的平衡移动过程只有“二态”:旧平衡态、新平衡态. 笔者发现,用此“二态”模式来分析平衡移动问题,对于较简单的问题还倘且可以,但一旦遇到复杂、疑难的问题时就显得有点不足,表现为:“旧平衡态”过渡到“新平衡态”的中间过程在分析时比较笼统、抽象,缺乏具体、形象的思维模型,学生较难把握,易被“改变条件”所迷惑,对“改变条件后隐藏着的各种变化”不能很好地挖掘,因而产生思维混乱,造成解题障碍. 为了弥补传统分析模式的不足,笔者在充分研究的基础上,建立起一种新的有效的思维模式———“三态分析模式”,经多年尝试、实践,效果良好.

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