《制取氧气》知识全解

1．初步学习氧气的实验室制取方法。

2．知道催化剂及其对化学反应的重要作用。

3．初步认识分解反应。

本课题的重点是实验室制取氧气的反应原理（过氧化氢制取氧气、高锰酸钾制取氧气、氯酸钾制取氧气）和操作方法，并指导学生动手制取一瓶氧气。难点是催化剂和催化作用的概念。

氧气的实验室制法是系统学习制取气体的开始，帮助学生了解气体的实验室制法思路和方法是本节课学法指导的关键。因此，教学过程中，应创设情境引导学生自主探究获取新知，教师不可机械地将制取氧气的方法传递给学生。引入课题后，可将许多能用于制取氧气的原料、原理和装置变成背景材料交给学生，启发他们去进行比较鉴别和评价，从而进行选择。加热氯酸钾并以二氧化锰做催化剂仍可作为制取氧气的一种方法在课上讲解，以扩展学生思维。在教学中应使学生认识到：应依照药品的状态和反应条件选用发生装置；依照生成气体（O₂）的物理性质（溶解性、密度等）来确定其收集方法。

在教学催化剂时，可以先做过氧化氢制取氧气的实验，引导学生认真观察思考：为什么加入二氧化锰后带火星的木条会复燃？此时学生会产生过氧化氢溶液与二氧化锰反应，二氧化锰是一种反应物的想法，这时再做氯酸钾制取氧气实验并加以解释，引出催化剂的概念及其催化作用。

本节教学内容以氧气的实验室制法为核心，同时穿插了催化剂、催化作用、分解反应等概念。由于此前学生已学习了化学实验的基本操作和氧气的性质，因此本节课首先可以讲解氧气在日常生活中的应用，引出需要纯净的氧气应该如何制取的问题，使学生产生悬念，带着问题自主阅读教材，初步认识实验室制取氧气的三种反应原理、催化剂、催化作用；通过对三个反应文字表达式的分析，得出分解反应的概念，并通过与化合反应进行对比，来加深理解。然后，再通过学生分组对比实验、师生合作演示实验探究、学生分组讨论交流、引导学生列表比较归纳、教师分析讲解、多媒体课件演示等方式，帮助学生进一步理解催化剂、催化作用和分解反应的概念，掌握实验室制氧气的仪器装置、收集方法、验满、检验、操作注意事项及实验方案评价等知识。

学习催化剂概念时，可将两个实验对照理解。分解反应可以联系化合反应加以区别理解。认真观察实验并积极思考讨论交流为什么。氧气的工业制法主要是分离液态空气，是物理变化，这一内容主要通过学生阅读来自学了解。