《基于三重表征的“弱电解质的电离”教学设计》pdf

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  • 更新时间: 2018年10月24日
1982 年苏格兰格拉斯哥大学科学教育中心的约翰斯顿 (A .H .Johnstone) 教授提出学习化学的三
重表征以来, 三重表征的研究就受到了国外化学教育专家的重视。 化学三重表征指的是宏观知识、 微观知识及符号知识的外在呈现形式和在头脑中的加工与呈现形式。 建立“宏观—微观—符号” 三者之间的内在联系是化学学科特点所采用的有效学习方法。 在人教版化学选修4 第三章第一节 “弱电解质的电离 ” 教 学中 , 笔 者 采 用 了 “识 、明、 破、 练、 解” 策略组织教学,帮助学生完成从三重表征上认识和深化弱电解质的电离。

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