以贴近工业生产和环保工程的实际问题为线索,引导学生在真实情境中分析问题,深入思考和交流。通过设问“用什么沉淀钡离子”、“怎么才能形成沉淀”、“怎样沉淀效果更好”引导学生思考和解决沉淀生成中的关键问题,通过设问“用什么沉淀”、“怎样溶解沉淀”引导学生思考和解决沉淀溶解时的关键问题,并构建溶解沉淀的思维模型,通过设问“在什么情况下沉淀间能进行互相转化”等引导学生进行实验探究获得沉淀转化的关键证据,强化学生的证据推理素养,以问题贯穿整个教学过程,促使学生在设问和释问的过程激发学习兴趣,在分析和解决问题的过程中获得知识和技能,逐渐形成问题解决能力。
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