《以学定教的认识与思考——以铝的氧化物和氢氧化物教学为例》pdf

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  • 更新时间: 2019年08月04日

摘要:课堂转型是当下国际基础教育发展的潮流。 由注重教师的“教”到突出学生的“学”,是“社会发展的热切期盼,课程改革的现实诉求,学习科学的本真追求”。以“铝的氧化物和氢氧化物”教学为例,从“学的目标定教的方向,学的已知定教的起点,学的法子定教的法子,学的需求定教的内容”等四个方面分析阐述了“以学定教”的实施策略。

关键词:以学定教;课堂转型;教学;学生;教师


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