摘要:以化学键为例,基于建模教学的一般模式(情景分析、模型建立、模型分析、模型拓展、模型应用)设计教学,试图让学生完成对化学键概念的主动建构。 笔者对此建模教学进行了实证研究,结果表明实验班和控制班成绩有显著性差异,
说明此建模教学显著提高了教学效果。
关键词:建模教学;化学键;教学设计
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