摘要：无论翻转课堂还是传统课堂，单一应用于教学实践都有其优缺点。基于化学新课标理念，将翻转课堂与传统课堂相互渗透，从而达到优化课堂教学的目的。 以“氨的性质”教学为例，重点分析了在高中元素化合物类课中两种教学模式整合的优势，主要表现在“增大课堂教学容量的同时，又不失知识生成的逻辑性”“课前、课中均能引发有效的新旧知识思维碰撞”、“促进学生个性化发展”及“激发学生学习化学兴趣的同时，创造了轻松的学习氛围”。
关键词：翻转课堂；传统课堂；新课标；元素化合物；氨的性质
提取码：q8it
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