摘要：“溶液酸碱性”是初中化学教学中的重要内容，由于学生认知和教材体系的局限性，学生易形成一些迷思概念。文章对这些迷思概念逐一举例探讨，并提出四条解决策略：实验对比，加深认识；实验引导，掌握本质；循序渐进，构建概念；补充拓展，形成体系。
关键词：迷思概念；溶液酸碱性；实验教学
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