摘要：“转变学生的学习方式，突出学生的实践活动，使学生积极主动地获取化学知识，培养创新精神和实践能力”是化学课程标准的明确要求。 “空气的组成”教学内容以空气成分发现史为主线，从“感受空气”“认识空气”“探究氧气含量”“物质的分类” 四个环节进行设计， 表明了转变学生的学习方式就是教学中在切准知识和能力的基础上增强学生的课堂体验，践行自主、合作、探究的学习方式。
关键词：空气；教学设计；体验；合作探究
提取码：pe6h
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