《基于新课程标准的“二氧化硫的性质”教学设计》pdf

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  • 更新时间: 2019年02月21日
《普通高中化学课程标准》(2017 版)对非金属及其化合物知识的内容要求是结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解非金属及其化合物的主要性质,认识到非金属及其化合物在生产中的应用和对生态环境的影响。基于新课程标准的内容体系要求,下面以“二氧化硫的性质”一课为例作初步的探讨。
一、教学与评价目标
1. 教学目标
(1)通过实验探究二氧化硫的漂白性,由宏观现象转变到微观结构,初步建立基于物质类别、元素价态和原子结构预测和检验物质性质的认识模型,使学生能够运用对比法理清易混问题,培养学生的创新意识和科学探究能力。
(2)通过含硫物质及相关化合物之间的转化关系的认识过程,建立物质性质与物质用途的关联,学生能够进一步掌握研究物质的方法—提出问题、理论分析、实验验证、得出结论,再辩证地分析结论的使用范围,由实验证据的推理,建立认识化学物质的模型,培养学生证据推理和模型认知
的素养。
(3)通过设计工业制取硫酸的主要步骤、提倡减少酸雨形成等活动,结合二氧化硫的功与过关系的教学过程,学生能够学会辨证地分析问题,感受化学物质的及其变化的价值,同时辩证地认识化
学物质,进一步增强合理使用化学物质的意识,培养学生具有科学态度和社会责任感。

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