《水的组成》知识全解

1．知识与技能

（1）认识水的组成；

（2）知道单质、化合物、氧化物的概念及区别；

（3）了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。

2．过程与方法

（1）学会用简单的推理得到实验结论；

（2）体验科学探究的方法；

（3）学会将常见的物质进行简单分类。

3．情感、态度与价值观

由电解水实验得到水的元素组成以及推导出水的化学式，整个过程将知识的获取，科学探究过程的体验和科学思想方法的学习融为一体，教育内涵丰富，学习情境生动，大大激发了学生学习的积极性。

1．电解水实验

2．单质与化合物的比较

3．化合物与氧化物的比较

4．物质的简单分类

1．本课题重点是通过电解水实验探究水的组成；了解单质、化合物、氧化物的概念；教会学生简单的推理和分类意识。

2．本课题的难点是化合物与混合物、单质与纯净物这两对易混淆的概念。可以从微观角度去理解，混合物与纯净物所含的分子种类不同，而单质和化合物都属于纯净物，与混合物无关。

1．利用电解水实验，在阴、阳两极分别检验出氢气和氧气后，推出水的元素组成，教会学生简单的推理。

2．由氢气、氧气和水的元素种类，引入单质、化合物、氧化物的概念，给学生灌输分类思想。

3．分别从宏观和微观的角度，加强对单质与纯净物、化合物与混合物这两对概念的区别。

1．仔细观察实验现象，学会简单推理。

2．学会分别从宏观和微观的角度去理解混合物、纯净物、单质和化合物的概念。

3．学会建立分类思想。