《巧设表格催生化学思维课堂——以初中化学“元素”的教学为例》pdf

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  • 资料类别: 教学案
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  • 更新时间: 2019年02月05日
从目前初三学生化学学习情况看,大多数学生喜欢花大气力记忆教师给出的化学知识,而不善于用自己的头脑去主动获取和保持知识,这样的学习行为会阻碍其自身化学思维能力的发展。为了转化学生的这一不良学习喜好,必须培养和提高学生的化学思维能力。笔者发现: 让学生填写或设计优质的表格,不但能驱使他们通过思维活动长久地保持自己所获取的新知,而且能帮助他们将机械记忆的学习方式扭转为探究性学习方式。现以初中化学“元素”的教学为例,谈谈具体做法。
一、教学过程
环节 1: 巧用表格考量学生的已有知识、引入新课
为了考量学生的已有知识,引入“元素”这一教学内容,笔者设计了表 1。

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