《采用探索教学法设计“苯酚”课堂教学》pdf

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  • 更新时间: 2019年01月31日
学生是课堂教学的主体,而教师则是学生学习的高级合作伙伴。教师在课堂上应给学生创设一个良好的、和谐的提出和探讨问题的氛围,鼓励学生对所学的知识大胆质疑。在教学中强调的是“发现”知识的过程,强调的是独立解决问题的能力和主动探索的精神,强调的是主动发展。本着这样的知识观,笔者进行了“苯酚”这节课的教学设计。
教学目标
1. 掌握苯酚的性质、结构和用途。
2. 理解苯酚的弱酸性,苯酚的取代反应; 记住苯酚的显色反应; 理解苯酚的化学性质跟分子结构的关系。
3. 通过乙醇跟苯酚的性质比较,使学生了解不同烃基对同一官能团的不同影响。
能力目标
1. 利用模型,培养学生的三维空间想象力。
2. 通过对实物和演示实验的观察,培养学生的观察能力; 通过对实验现象的分析,培养学生分析实验结果,得出正确结论的能力。
3. 通过知识的归纳和总结,培养学生的归纳思维能力,同时形成完整的知识体系。
德育教育
1. 增强学生的环保意识和安全意识。
2. 渗透现象与本质,事物是相互联系、相互制约的观点。
教学重点
苯酚的化学性质。
教学难点
1. 苯酚的分子结构。
2. 羟基与苯环的相互影响。
教学过程

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