《基于SOLO分类理论的化学观念建构教学的实践研究以高三化工生产流程专题复习为例》pdf

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  • 更新时间: 2019年01月28日
摘要:化学观念的转变需要学习者在对化学知识本身、化学学科特征以及化学学习过程进行反思的基础上完成,难以用量化的标准去衡量。而 SOLO 分类理论作为一种质性的评价方法则可以对于观念建构的教学起到很好的指导意义。该研究尝试寻找 SOLO 分类理论与化学观念转变的契合点, 以 “高三化工生产流程专题复习—— — 七水硫酸亚铁的应用及制备”为例,按照 SOLO 分类理论的五个层次设计课堂教学的环节,进行化学观念建构的教学实践,以期拓宽该理论的应用范围,突出其应用研究的实践性。
 
关键词:SOLO 分类理论;观念建构;化学观念;思维层次

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