《基于ARCS动机模型的翻转课堂教学设计与理论探析——以金属与酸和水的反应为例》pdf

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  • 更新时间: 2019年01月28日
摘要: 尽管翻转课堂作为一种以学生为主体的新型教学模式已受到广泛关注,但在具体实践运用过程中仍存在诸多难点。针对翻转课堂实施过程中普遍缺乏对学习动机重视所带来的问题,基于 ARCS 动机模型,系统运用学习动机的激发策略进行“金属与酸和水的反应”教学设计,为化学教师有效地设计和实施翻转课堂教学提供新的思路。
 
关键词: ARCS 动机模型; 翻转课堂; 教学设计; 理论探析

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