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《基于“感性认识理性分析”的教学实践和反思以“元素周期表·周期律”教学为例》pdf

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摘要：基于感性认识和理性认识两个不同的认识阶段，紧扣元素周期律和周期表这对“灵”和“肉”的关系，设计了认识元素周期表、认识元素周期律二个渐进的教学环节，从而体验元素周期表和元素周期律的“表里”完美统一。

关键词：感性认识；理性分析；元素周期表；周期律；金属性；非金属性

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