《由课堂实验引发的几点思考——以高中化学(苏教版)必修1为例》pdf

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  • 更新时间: 2019年01月26日
普通高中化学课程标准明确指出: 以实验为基础是化学学科的重要特征之一,化学实验对全面提升学生的科学素养有着极为重要的作用。然而完全按照课本的实验操作未必能够得到预期的实验现象,这就需要对实验进行适当的改进,以便学生能观察到“理论上”的实验现象。
案例 1 金属钠的性质与作用
实验过程 将一小块金属钠放在石棉网上加热,观察现象。
案例 2 氯气的生产原理
实验过程 电解饱和食盐水,按教材装置进行实验。接通电源,观察食盐水发生的变化。通电一段时间后,将小试管套在 a 管上,收集 U 形管左端产生的气体,2 min 后,提起小试管,并迅速用拇指堵住试管口,移近点燃的酒精灯,松开拇指,检验收集到的气体。
案例 3 碳酸钠的性质与作用
设计用氯化钙或氯化钡溶液鉴别碳酸钠与碳酸氢钠。取两支洁净的试管,分别加入2 mL 饱和碳酸钠和碳酸氢钠溶液,然后滴加氯化钙溶液。
案例 4 常见物质的检验
归纳氯离子的检验方法。取原溶液少许于试管中,先加硝酸银,再滴加稀硝酸,出现的白色沉淀不溶解。硫酸根离子对氯离子的检验是否会产生干扰作用。

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