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《生活化教学视域下的苯酚教学实践》pdf

《生活化教学视域下的苯酚教学实践》pdf
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  • 资料类别： 教学案
  • 资料授权： 免费版
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  • 更新时间： 2019年01月12日
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“酚”一节是选修 5(有机化学基础“烃的含氧衍生物”)部分中的教学内容，与人类的生产生活密切相关。学生在学习这一节内容前，通过必修 2 中专题 3“生活中两种常见的有机物”以及有机化学基础专题 1 ～2 的学习，对有机物的基本研究方法已有较深认识，对羟基、苯环这两种基团的性质已经有所接触。学生有能力进行苯酚的结构与性质探究，所以采用研究有机化合物的一般步骤和方法进行探究，让学生成为有机物结构与性质的发现者。
一、生活化导入，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。导入环节的作用不仅仅在于抛出问题，更应该激发学生思考的兴趣。笔者认为导入环节应从生活实际的问题出发，拉近化学与学生心理间的距离，让学生真实的感受到化学就在身边。
苯酚教学过程中笔者通过白板投影展示:医院工友正在进行环境消毒的生活情景。同时讲述英国医生里斯特发现病人手术后死因多数是伤口化脓感染的化学史:在一次偶然机会他接触到了一种有机物，用这种物质的稀溶液喷洒手术器械以及医生的双手，结果病人的感染情况大为减少，这种物质成为一种强有力的外科消毒剂。后来科学家研究将这种物质的一种同系物溶解于水，进行医院环境的初步消毒，以预防院内感染和传播，这种物质叫来苏尔水。

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