《“气体摩尔体积”的教学方法》pdf

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  • 更新时间: 2019年01月11日
 一、教学目标
知识与技能:
1.知道影响物质体积大小的主要因素
2.理解气体摩尔体积的概念和阿伏加德罗定律;
过程与方法:经历探究影响物质体积因素的过程,学习实验探究、合作学习的方法,提高逻辑思维能力 情感态度与价值观。通过数据的处理与分析,体验发现学习的过程与方法,形成严谨务实,循序渐进,探索真理的科学态度。
二、教学分析
1. 内容分析   气体摩尔体积是整个高中化学的重要内容,也是高考重要的考点。本节教材是在学习物质的量和摩尔质量概念的基础上,学习气体摩尔体积的概念,这对学生学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算、化学反应速率和化学平衡打下重要基础。本节主要的学习内容有气体摩尔体积概念的建立和阿伏加德罗定律。
2.学情分析   能力分析:新课程下的初三化学课本强调探究式教学,所以高一学生基本上有了一点探究意识。他们对一些化学现象兴趣浓厚,而且具备了基本的观察能力、分析能力和数据处理能力,这些都为更好地学习气体摩尔体积做好了铺垫。
知识分析:在此内容之前学生已学习了物质的量、摩尔质量等知识,在物理课中还学过密度、质量、体积的公式,这些内容对气体摩尔体积的学习起到了铺垫和支持的作用。学生对固体、液体、气体只有感性上的认识,却很少关注物质的三态在微观上有哪些异同,对影响他们体积大小的因素也许会有比较朦胧的意识,但很肤浅,不深刻。这些都需要教师在备课中认真去挖掘。

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