《从无序到有序 从零散到串联——以苏教版“电解池的工作原理及应用(第二课时)”为例》pdf

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  • 更新时间: 2018年12月30日
2015 年 4 月 28 号,笔者参加了最近比较流行的晒课活动,现将点滴体会整理成稿,与大家交流。一般教师普遍存在这样一种现象:第一课时是新课,第二课时就是习题课,甚至就是讲解试卷。其实,不应该是这样的。在化学的教材安排中,第二课时往往是第一课时的知识的延伸或深入,更进一步地将化学和生产生活融合,也应该是新课,而习题课又是另外安排的。所以需要重视第二课时,重视它的强大作用。但是,第二课时的内容很可能是零散的、无序的。那么如何在教学过程中将零散的知识串联起来,有时候教材提供的并不一定能符合所教学生的知识层次,这个时候需要教师根据不同层次的学生进行整合、调整、串联以提高学生的课堂参与度,最终提高课堂效率。本节课的前一课时主要学习电解池的工作原理,这一课时主要学习电解池的应用。现将教学案例展示如下。

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