《以实验探究为核心的教学实践——“质量守恒定律”课堂实录与反思》pdf

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  • 更新时间: 2018年12月27日
一、教学设计理念
实验探究是中学化学教学中的一个重要环节。建构主义的教学理论认为:对学习内容较为深刻的理解和掌握是通过学生主动构建达到的,而不是通过教师向学生传播信息获得的,学生通过改造、重组原有的知识结构来通化新知识,理解和掌握学习内容,从而达到对新知识的建构。所以,教学设计应强调以学生为中心,充分让学生动手动脑,通过学生的自主学习和合作学习来完成新知识的构建。下面是以实验探究为核心的教学理念重新设计“质量守恒定律”教学内容,充分利用学生已有知识,注重活动探究,通过自主学习和合作学习来理解和应用“质量守恒定律”。
二、教材及学情分析

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