《基于小组合作探究模式的“盐类水解的应用”教学设计》pdf

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  • 更新时间: 2018年12月27日
“盐类水解的应用”是“盐类水解”内容的延伸,对于学生深入理解盐类水解的原理,认识和解决生活相关问题,培养学生问题意识与解决问题能力,以及感受化学与生产生活的密切联系,培养学生情感价值观等方面有着重要的意义。在传统的教学模式下,教师关于“盐类水解的应用”一节的教学处理,重点关注盐类水解的知识点的整理与考察,忽视引导学生在真实情境中自主应用上节课所学知识分析、解决实际问题,课程标准所要求的三维目标较难落实。
根据课标的要求,基于小组合作探究教学模式对“盐类水解的应用”进行了教学设计与教学实践。
一、课前导学案设计
以去污原理、加矾油条和化肥使用三个代表性的生活实例为导学案内容,引导学生透过实际生活中实际问题深入理解盐类水解的知识。导学案中提出三组研讨问题,如表 1。学生组成学习小组,课前分别围绕三组讨论问题自主进行探究学习,设计解决方案,课堂上由学生汇报自主学习的方案和结果,并做相关的实验,教师对其方案和结果作出总结性评价和补充。

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