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《重构教材有效建模——初中化学复习的两个重要抓手》pdf

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复习不仅仅是为了考试，更多地是为了人的发展，从根本上提高科学素养。本文以初中化学复习课教学为例，从重构教材和有效建模两个方面就“如何有效地组织初中化学复习”谈一谈笔者的看法。

一、重构教材

从这些年化学中考的实际来看，“源于教材，高于教材”是重要的命题思想，这给我们提供了一个重要的复习方向，那就是回到教材，重构教材。

1．研究复习的知识点

研究所要复习的知识与其他知识有着怎样的联系，分别分布于教材中的什么位置，它们在教材中有怎样的描述，配置了哪些习题等等，继而确定重构的复习内容。

2．分析学生的学情

在复习这部分内容前，最好要进行摸底性检测，调查学生新授课学习情况以及现在残留的知识和残留的印象有多少，通过学情的摸底，为复习课的顺利开展打好基础。

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