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《高中化学课堂“任务卡片式”教学模式的探究——以“盐类的水解”第一课时为例》pdf

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面对新时期高中生(非重点高中)学习主动性不足的现状，笔者努力在寻找适合的教与学的方法与途径。本文将一节课的重难点设计成四张任务卡片(A4 纸张大小)，结合分组教学模式，将教与学是内容明确化，以求达到好的教学效果。

一、教学叙述

【教学目标】

1．知识与技能

(1)掌握盐类水解规律和实质，能判断盐溶液的酸碱性，并能正确书写盐类水解的离子方程式。

(2)培养观察、动手、分析问题、解决问题的能力。

2．过程与方法

(1)运用任务卡片和对盐类水解的概念、条件、实质以及注意的问题的探究，培养科学探究的基本方法，提高分析、推理、综合归纳的能力。

(2)运用任务卡片，将教学主题内容明确化，并通过小组合作与交流、探究与讨论、归纳与推理等方法建构盐类水解的概念，理解盐类水解的实质与规律。

3．情感态度与价值观

(1)运用农业谚语“农业化肥的合理施用”，激发爱国、爱家乡热情，立志于将来运用化学知识解决实际问题，实现可持续性的自主发展。

(2)培养透过现象看本质的科学态度和精神。

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