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《高中化学解题中思维性障碍归类探析》pdf

《高中化学解题中思维性障碍归类探析》pdf
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  • 更新时间： 2018年12月11日
资料简介 相关下载
化学在高中课程教学中属于基础性学科，思维性特征贯穿于化学学习的始终。在新课程理念下，化学学习既要注重知识与技能的掌握，更要深刻理解科学的思维方法。实践表明，高中学生在化学解题中存在一定的思维性障碍。所谓化学解题的思维性障碍是指学生在解决化学问题的过程中存在“思维起点迷茫、形象模糊、方向偏离、逻辑混乱”等现象，从而影响解题效率的提升。笔者从事高中化学教学多年，一直比较关注解题方法与技巧、解题能力提升的探究，在本文中借助于化学实例的分析与诊断，探寻形成化学解题思维性障碍的缘由，希望能够给广大一线高中化学教师实现有效教学提供有一定价值的帮助。
一、机械类比 大相径庭
二、思维模糊 误入陷阱
三、思维转换 障碍重重
 

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