《“三段式”在“醛”教学设计中的应用》pdf

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  • 更新时间: 2018年11月21日
《化学课程标准》指出,中学化学教学的目的是使学生获得一定的化学基础知识和基本技能,激发学生学习化学的兴趣,培养他们的科学态度、方法与创新精神,发展学生的能力。为此,教师在教学中必须优化教学过程,在教学过程中应转变观念,不是教教材,而是用教材教,创造性的使用教材,从学生的时间出发,设计合理的教学过程,让学生自己在体验思考中建构知识,调动学生的积极性和主动性,创造一个高效的课堂。三段式教学法能充分发挥学生在学习中的主动性和独立性,教师在教学中能充分运用启发和示范,贯彻参与教学中的巩固性与应用性原则,是符合学生认识规律的。
所谓三段式课堂教学,主要由课前参与,课中研讨和课后延伸三阶段构成。下面结合高中化学(苏教版)有机化学基础“醛的性质与应用”的教学设计,谈谈三段式课堂教学在本节课中的应用。

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