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《对铝的重要化合物“同课异构”的“冷”思考》pdf

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2016 年 11 月州教育局举办了教学能手大赛，来自州上的 4 位选手共同分享了人教版必修一《铝的重要化合物》，听课后我获益匪浅，现对这四节课进行对比和反思。

一、同课异构———教材内容多样呈现

同课异构式教学可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的多样呈现方式，孔子曰:吾日三省吾身。如果一个教师仅满足获得经验而不进行深入思考，那十年经验也是一年工作的重复。

二、同课异构———构建学习新方式

1．引课———不拘一格

2．内容开展———小切口，深层次

3．重难点突破———循序渐进，层层深入

4．学生参与———合作并非“合座”

5．迁移应用———授鱼不如授渔

三、同课异构———痛并快乐着

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