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《识别“陷阱”之策略》pdf

《识别“陷阱”之策略》pdf
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  • 更新时间： 2018年11月14日
资料简介 相关下载
随着新一轮课改的深入推进，“通过教学，我们不仅要让学生获得一定的知识，更要培养学生的能力。”这已成为教师的共识。在具有选拔性任务的中考中，命题者往往会设计一些带有隐含信息，即有“陷阱”的非常规性试题，这些试题旨在考查学生的综合能力，具有一定的迷惑性。当学生面对这类试题时，极易陷入“陷阱”中。这就要求教师在教学中合理运用教学策略，提高学生的跃“阱”能力。下面，笔者就自己的教学实践谈一些想法，供大家参考。
一、概念型“陷阱”
二、条件型“陷阱”
三、数学型“陷阱”
四、方法型“陷阱”

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