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《简析化学教学时机的案例设计——以“铁的重要化合物”为例》pdf

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福建师范大学胡志刚教授在《教育时机论》中强调在教育教学中，要科学地创设、捕捉、利用最佳时机，抓住学习的关键点，进行省时、高效的学习，以达到教学的最佳效果。同时，提出了四个阶段:时机的创设———捕捉———利用———转换。

本文以人教版必修 1 第三章第二节第三课时中“铁的重要化合物”为例，围绕胡志刚教授提出的四步骤进行案例设计，以此解决目前教学中出现的各种困难。

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