《基于化学素养的教学情境选择与应用——以“二氧化硫”的教学为例》pdf

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  • 更新时间: 2018年11月09日
一、教学现状与启示
以化学教科书中“二氧化硫的性质和作用”为例:在人教版初中化学上册教材第 31 页详细介绍二氧化硫是空气污染物,在第 142、143 页介绍二氧化硫是空气污染物,又在第 147、148 两页共3 道习题说二氧化硫是空气污染物。人教版初中化学下册教材第 63 页介绍二氧化硫形成酸雨,第66 页的习题说二氧化硫是空气污染物。高中化学教材开门见山地提到二氧化硫是空气污染物,并长篇大论二氧化硫有毒、酸雨有害,详细讲解酸雨形成过程,二氧化硫漂白的食品对肝、肾等有严重损害,并有致癌作用。过度渲染“二氧化硫有毒”等教学情境,使高三学生学了四年化学不能辩证认识二氧化硫“功”与“过”。

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