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《基于生活化、情境化的“物质的分散系”教学设计与反思》pdf

《基于生活化、情境化的“物质的分散系”教学设计与反思》pdf
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  • 开 发 商： 邹定兵
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  • 资料类别： 教学案
  • 资料授权： 免费版
  • 资料语言： 简体中文
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  • 更新时间： 2018年11月07日
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本文以苏教版《化学 1》专题一“物质的分散系”教学设计为例，努力实现“生活化、情境化”的教学理念。在此之前，学生已经了解到化学物质可以从不同的角度进行分类，并以纯净物的分类为例，介绍了一些简单的分类方法，本节内容只不过是在前面学习的基础上以混合物的分类为例，继续深入学习物质的分类方法而已。因此，学习本节内容，首先还是要突出物质分类的方法。此外，胶体的知识研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质，这对学生而言是一个较为陌生的领域，是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。胶体的性质表现在很多方面，教材只是从胶体与溶液、浊液区别的角度，通过实验对胶体与溶液、浊液的探究，得出胶体的丁达尔效应和胶体的凝聚，教学中还要学生联系生活的实际，加深了解有关胶体的性质和重要应用，使学生认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓宽学生的视野。

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