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与高三学生谈化学第一轮复习策略

江苏省江阴市长泾中学 214400 杨立芹 朱炳中

    高三化学复习一般要经过三个阶段,即“三轮”复习。第一轮复习主要是按章节顺序,狠抓“双基”,夯实基础,使知识系统化、条理化、规律化,构建化学学科的知识体系,切实达到章节过关,培养分析问题与解决问题的能力,为化学第二轮复习奠定良好的基础。显然,第一轮复习是高三化学复习的“基石”,搞好化学第一轮复习是高考取胜的前提。为帮助学生搞好化学第一轮复习,提高复习效率,现简要谈谈其复习策略,供同学们参考。
一、要狠抓课本“双基”,达到牢固掌握
    课本是高考命题的蓝本,也是学生进行化学总复习的依据,任何参考资料都代替不了课本,切实掌握课本“双基”是化学总复习的根本。因此,在化学第一轮复习(时间一般从前一年的 9 月初到第二年的 3 月初)中,要狠抓课本“双基”,全面阅读课本,认真钻研课本,对课本重点内容反复读,并边读、边剖析、边批注、边记忆,深该理解“双基”,达到牢固掌握。如在复习《化学(必修1)》第一章第二节“化学计量在实验中的应用”时,对“物质的量”这一基本概念通过认真剖析,可从以下四个方面进行理解:
1. 物质的量是国际单位制中七个基本物质量之一,符号为 n。
2. 物质的量是一个物理量的专有名词,“物质的量”四个字应作为一个整体使用和理解,而不能拆开或增减任何文字。
3. 物质的量是用来计量含有一定数目微观粒子的集体的一个物理量,物质的量不能用来计量宏观物体。
4. 物质的量的单位是摩尔,用符号 mol 表示。
二、要注重归纳总结,构建知识体系
    化学学科虽然知识点零碎,内容“繁、杂、散”,但有其内在的系统性和规律性。在化学第一轮复习中,要注重归纳总结,编织知识网络,构建知识体系,将散乱的知识点串成线、结成网,形成一个系统完整的知识体系。这种内在的、紧密联系的知识易于在大脑中储存、激活和提取,从而纲举目张,掌握相互联系。如在复习钠及其重要化合物时,要以钠及其重要化合物的知识点为基础,以“单质→氧化物→碱 →盐”的转化关系为主线,串线结网,可将钠及其重要化合物的转化关系编织成如图 1 所示的知识网络。
三、要注重分析比较,避免知识混淆
    有比较才有鉴别。高中化学知识有许多既有联系又有区别,既对立又统一。不少化学概念相似,容易混淆;同类物质的性质具有相似性和差异性,容易忽视。在化学第一轮复习中,学生要注重运用对比分析的方法,借用图表,辨别是非,发现异同,寻求联系,揭示本质,从而深刻理解,避免混淆,融会贯通,准确掌握。如在复习《化学(必修1)》第二章“化学物质及其变化”时,可将交叉分类法与树状分类法、电解质与非电解质、溶液与胶体及浊液、离子方程式与化学方程式、氧化反应与还原反应、被氧化与被还原、氧化剂与还原剂、氧化性与还原性、氧化产物与还原产物等概念进行分析比较。又如在复习《化学(必修 1)》第三章“金属及其化合物”时,可将氧化钠与过氧化钠、碳酸钠与碳酸氢钠、氧化铝与氢氧化铝、氧化亚铁与氧化铁及四氧化三铁、氢氧化亚铁与氢氧化铁、铁盐与亚铁盐等物质进行分析比较。从而弄清联系,明确区别,加深理解,避免混淆。现将溶液与胶体及浊液(见表 1)、氧化铝与氢氧化铝分别进行如下分析比较(见表 2)。
四、要加强规范训练,培养良好习惯
    由于化学学科本身的特点,对解题的严密性、科学性、规范性要求较高,稍一疏忽就可能导致不必要的失分。而答题不规范是学生在考试中失分的主要原因之一。主要表现为化学用语不规范,语言表达能力差,“答非所问”等,这些问题的根源是平时训练不严格,基础知识落实不到位造成的。因此,在化学第一轮复习中,要加强规范性训练,培养良好的答题习惯。在解题过程中,强化规范意识,从细节入手,养成严谨的解题习惯。第一,解题格式要规范,语言表达要准确,字迹要工整清晰。第二,书写要规范,使用规范化的化学用语。如不写错别字、书写有机物结构简式时要注意原子的连接顺序、化学方程式的书写要注意配平及标明条件等。第三,按要求作答。如选择题中经常出现“正确”、“不正确”、“一定”、“不一定”等关键词语,又如填空题中经常出现要写物质名称或化学式、写化学方程式或离子方程式等,答题时不能“答非所问”。第四,培养良好的解题习惯。解题一般要遵循“审题→析题→答题→检查”的程序,力求做到题意要审清、思路要完整、方法要正确、过程要体现、单位要准确等。
五、要不断纠正错误,及时进行反思
    在解题过程中难免会出现错误,关键是针对解题错误,要及时进行反思,查找错误原因,不断纠正错误,认真吸取教训。要建立错题集,将自己作业、练习或考试中做错的题目收集起来,进行归类整理(可按知识性、非知识性等分类),找出错误根源,到底是知识性错误造成的,还是非知识性的失误;对出现的差错要作记载,给出正确的解法和答案,并不断翻阅,从而吸收教训,引以为戒;每隔一段时间都要进行一次总结,看看哪些毛病已“痊愈”,哪些“顽症”尚末根除,哪些是新犯的“错误”,从而不断纠正错误,提高复习效率。常用的纠错方法有:①摘抄法:将纠错内容分类摘抄,在其题下或旁边加以注释;②剪贴法:将纠错题目从试卷上剪裁下来。按照时间、类别分别贴在不同的纠错本上,并在题目下或旁边加上注释;③直接法:直接在资料及试卷上纠错,在其题下或旁边加以注释,并有序整理进行保存;④还原法:将纠错还原到课本上,在课本知识点相应处标记出错点,同时在旁边标出该知识点出错题目的出处、错误原因及简单分析等。这样及时纠正错误,认真吸取教训,从而提高应试能力。
    总之,化学第一轮复习,既要夯实“双基”,又要培养能力。只有方法得当,才能事半功倍,提高复习效率。
 

 


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