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《有效归纳复习 突破高考热点——以有效复习突破同分异构体的考查为例》pdf

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  • 更新时间： 2018年11月05日
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对同分异构体的考查，考纲要求了解有机化合物存在异构现象，能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。对同分异构体的考查，不仅体现出学生对有机化学基础的掌握情况，更能考查学生严密的逻辑思维能力。所以这几年各地高考试题，同分异构体的考查重现率几乎为100%，只是考查的形式和对象不同而已。主要呈现方式为选择题中简单有机物的同分异构体的数目确定，以及在有机推断和合成题中相对较复杂的有机物限定条件，要求判断个数或补充部分同分异构体。有机化合物的同分异构现象及三种同分异构为：碳链异构、位置异构、官能团异构。根据三种异构现象探究归纳方法，就可不漏、不增、有规律地写出其同分异构体，寻找出解题突破口。

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