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《对人教版高中化学选修4“原电池”教学的思考》pdf

《对人教版高中化学选修4“原电池”教学的思考》pdf
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  • 更新时间： 2018年11月01日
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在进行人教版高中化学选修4“原电池”的教学时，教师教学的重要任务就是要在学生已有认识的基础上发展其对双液原电池的深刻认识。但是，在课后调查时，仍有约80％的学生存在疑问，比如，为什么双液原电池的电流要远小于单液原电池?为什么双液原电池中的电解液是ZnS04溶液和CuSOt溶液而不是其他的电解液?为什么采用两个烧杯和盐桥就可以避免电流衰减的问题?盐桥是否可以长期使用?应该说，学生提出的这些问题都很深刻，但是为什么在课堂上没有解决这些问题呢?究其原因，教师在教学设计时没有真正地站在学生的角度推敲学生的认识发展过程，特别是对涉及的学科本质问题没有进行深入剖析，使得课堂教学过于表面化。所以，教师要做学生认识发展的探路者，在课前认真揣摩每个知识的形成过程和学生可能遇到的问题，在课堂教学中采用合理的教学策略，最大程度地帮助学生释疑解惑。

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