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《证据促认知认知建模型——镁的提取及应用教学设计》pdf

《证据促认知认知建模型——镁的提取及应用教学设计》pdf
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  • 开 发 商： 张礼聪
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  • 资料类别： 教学案
  • 资料授权： 免费版
  • 资料语言： 简体中文
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  • 更新时间： 2018年11月01日
资料简介 相关下载
摘要: 课堂是落实学科核心素养的主阵地,具体内容是发展核心素养的重要载体,“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的思维核心。 “镁的提取及应用”教学以促进学生化学学科核心素养发展为目标,通过问题导向驱动学生开展证据推理学习,在掌握“镁的提取及其应用”的知识基础上,建立归纳、提炼、构建形成同类知识学习的一般思路、方法、策略的认识模型,提升学生的元素化合物学习能力。
 
关键词: 化学学科核心素养; 证据; 模型; 认知发展

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