《“氧化还原反应”同课两讲的教学实录及反思》pdf

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  • 更新时间: 2018年10月16日
[摘要】 文章从新课导入、概念引入、师生互动、交流讨论四个方面实录了两堂关于氧化还原反应的教学片段,并通过比较,分析这两种课型的教学设计,思考得出三个教学观点:(1)教学的前提是充分了解学生;(2)课堂中应创设条件促进学生知识内化;(3)课堂评价方式应多元化。
 
[关键词】高中化学教学;氧化还原反应;教学设计;教学观点;同课异构

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