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《以化学建模方法设计“气体摩尔体积”教学过程》pdf

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化学建模方法是认知主体在一定目的指引下，运用“宏观一微观一宏观”的思维模型，对宏观化学现象在微观层面上进行的本质要素提炼来构建新形式的模型。并通过模型所能提供的特征来解释宏

观现象的方法。

科学探究五阶段模式是将科学探究的过程整合成五个阶段：即创设问题情境阶段；问题与假设阶

段；实验与事实阶段；解释与模型阶段；运用与推论阶段。

在气体摩尔体积与阿伏加德罗定律的教学中，我运用科学探究五阶段模式并结合化学建模方法，让学生体验科学探究的推理过程，准确全面地建构气体摩尔体积和阿伏加德罗定律的概念和要点，最终达到能灵活运用该知识点。

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