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《“化学平衡的移动”一课两种教学方式的评析》pdf

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摘要：以2016年江苏省高中化学优质课评比为背景，针对教师在“化学平衡的移动”课题中运用启发式与探究式开展教学活动，将两种教学方式与课堂教学案例进行对比、分析，从中提炼出“学生为本”、“立德树人”的教育理念指导教学的认识和感悟，为教师提高专业水平，更好地服务教育教学提供借鉴与参考。

关键词：启发式教学；探究式教学；证据素材；化学平衡

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