《物质的量浓度》说课教案和课件

一．教材分析

1.教材的地位与作用

该节课内容位于人教版《化学》必修1的第一单元第二节，物质的量浓度是在介绍了“物质的量”的基础上引入的新的表示溶液组成的物理量，是化学计算涉及的基本内容之一。通过本节课的探究既巩固对“物质的量”的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认识。

2.教学目标

知识技能

①理解并能初步运用物质的量浓度的概念。

②掌握溶质的质量分数与物质的量浓度的区别与联系

过程能力与方法

学会自主探究获取知识、加工知识并应用知识的基本方法。

情感态度价值观

体验概念探究的过程，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。

3.教学重点及难点

重点：理解并能初步运用物质的量浓度的概念
难点：物质的量浓度概念的构建过程中学会自主探究获取、应用知识的方法

二．教法分析

本课时以建构主义学习理论为指导，通过课前准备，课内探究、集中整理、不断巩固4个方面。师生共同协作，以基础知识和运用能力作为“内化”而构成学生的知识结构。

三．学法指导

　   在本节课的学习中，教与学互动，引导学生有选择地观察，有目的地思考，学生通过观察——对比——讨论——总结，学会获取知识、加工知识，并应用知识的方法。

四．教学程序

根据本节课的教学目标和重难点，结合新课标精神，我将本节课的教学过程设置为五个阶段，即：创设情景，引入概念—→设疑探究，形成概念—→练习讨论，理解概念—→联系实际，升华概念—→课堂反馈，巩固概念