《化学是一门以实验为基础的科学》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1．蜡烛及其燃烧的探究、人体吸入的空气和呼出的气体的探究。

2．初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。

（二）过程与方法

通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。

（三）情感态度与价值观

1．通过对蜡烛及其燃烧和人体吸入的空气和呼出的气体的探究，激发学生学习化学的兴趣。

2．通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。

3．通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学间的合作能力。

二、教学重点

1．培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。

2．通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

三、教学难点

1．训练学生主动发现实验现象。

2．学会表述实验现象，能体会到化学学习的特点。

四、教学方法

教师引导探究、学生观察分析、交流讨论。

五、课时安排

1课时。

六、教学过程

（一）引入新课

【教师活动】

1．什么是物理变化？什么是化学变化？举例说明。

2．什么是物理性质？什么是化学性质？说出下列选项分别属于什么性质？

（1）氧气能支持燃烧；

（2）二氧化碳密度比空气大；

（3）氮气难溶于水；

（4）铁是银白色的。

我们研究物质的性质和变化是通过实验进行的，化学是一门以实验为基础的科学，因此实验是我们获得化学知识的重要途径，下面我们通过两个实验进行科学探究。

（二）进行新课

1．对蜡烛及其燃烧的探究

【教师活动】引导学生阅读课本，要求学生认真观察蜡烛。

点燃前的性质：如颜色、状态、硬度、密度、溶解性等。

燃着时有什么变化：如火焰什么颜色？火焰分层情况、每层温度的高低，明亮程度以及产物等。

熄灭后有什么现象，并准确记录。

【学生活动】以小组形式进行实验，并交流讨论，互相补充。

【教师活动】巡视并指导。

【学生活动】小组代表描述实验现象，其他小组进行补充。

【教师活动】将实验现象补充完整并总结本探究活动体现的化学学习特点，要求学生认真写出实验报告。

2．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

【教师活动】要求学生阅读课本，知道二氧化碳、氧气有关的性质；并演示排水法收集气体；能设计出该实验的具体探究方案。

【学生活动】小组讨论，设计探究方案并与课本对照，进行改进。然后开始探究，准确记录实验现象，得出结论。

【教师活动】巡视指导实验，并回答学生的提问。

【学生活动】小组代表描述实验现象并得出结论，其他学生进行完善。

【教师活动】总结吸入的空气和呼出的气体的不同。

要求学生认真写出探究活动报告。

（三）课堂总结、点评

1．通过对蜡烛及其燃烧的探究知道这个探究活动体现了化学学习的几个特点。

（1）关注物质的性质如：蜡烛为白色固体、不溶于水、密度比水小等物理性质以及石蜡能燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质。

（2）关注物质的变化，如石蜡受热时是否熔化，生成水和二氧化碳等。

（3）关注物质的变化过程及其现象

2．一些问题可以通过实验探究的形式得出有价值的结论。

七、板书设计

化学是一门以实验为基础的科学

一、对蜡烛及其燃烧的探究

二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

三、通过探究活动体现化学学习的几个特点

1．关注物质的性质；

2．关注物质的变化；

3．关注物质的变化过程及其现象。